宮沢賢治『風の又三郎』のあらすじを簡単に短く＆感想も！

『風の又三郎』のあらすじを簡単に短く解説していきますね。

宮沢賢治の代表作『風の又三郎』は、1934年に発表された幻想的な児童文学の傑作。

山間の小さな学校を舞台に、風のように現れ、風のように去っていく不思議な転校生の物語として、多くの読者に愛され続けています。

私は読書が趣味で年間100冊以上の本を読みますが、この作品は何度読み返しても新しい発見があります。

この記事では、読書感想文を書く予定の学生の皆さんに向けて、『風の又三郎』のあらすじから登場人物、作品の魅力まで詳しく解説していきます。

きっと皆さんの感想文執筆に役立つ情報をお届けできるでしょう。

『風の又三郎』のあらすじを簡単に短く（ネタバレ）
『風の又三郎』のあらすじを詳しく（ネタバレ）
『風の又三郎』のあらすじを理解するための用語解説
『風の又三郎』の感想
『風の又三郎』の作品情報
『風の又三郎』の主要な登場人物とその簡単な説明
『風の又三郎』の読了時間の目安
『風の又三郎』はどんな人向けの小説か？
あの本が好きなら『風の又三郎』も好きかも？似ている小説
1. 『モモ』（ミヒャエル・エンデ）
振り返り

『風の又三郎』のあらすじを簡単に短く（ネタバレ）

山間の小さな学校に、風の強い9月1日、高田三郎という赤毛の転校生が現れた。村の子どもたちは彼を風の又三郎の化身ではないかと噂する。三郎は村の子どもたちと川遊びやぶどう採りをしながら交流を深めていく。しかし、彼の正体は最後まで謎のままだった。台風の夜、三郎は父の仕事の都合で突然村を去り、子どもたちに深い印象を残すのだった。

『風の又三郎』のあらすじを詳しく（ネタバレ）

9月1日の二百十日、谷川の岸にある山間の小学校に、北海道から高田三郎という少年が転校してきた。赤毛で都会的な彼の姿に、村の子どもたちは風の又三郎の化身ではないかと噂し合う。三郎は標準語を話し、村の子どもたちの方言とは対照的だった。最初はよそ者として警戒されたが、次第に一郎や嘉助らと親しくなっていく。ある日、みんなで高原に遊びに行った際、嘉助が霧の中で迷子になり、幻想の中で三郎がガラスのマントを着て空を飛ぶ姿を見る。ヤマブドウ採りやタバコ畑での出来事、川遊びなどを通して、三郎は村の子どもたちとの絆を深めていく。しかし、台風の前夜、三郎の父の仕事であるモリブデン採掘が中止となり、一家は突然村を去った。子どもたちは三郎との別れを惜しみ、彼が本当に風の又三郎だったのかという謎を残したまま物語は終わる。

『風の又三郎』のあらすじを理解するための用語解説

『風の又三郎』を深く理解するために、重要な用語を解説しておきますね。

用語	説明
風の又三郎	東北地方に伝わる風の神様の子。悪霊に近い存在として語り継がれている。転校生のあだ名でもある。
二百十日	立春から数えて210日目の日。例年9月1日頃にあたる。台風が多く農家が警戒する時期。
モリブデン	金属の一種で鉱物資源。三郎の父が採掘のために村に来た目的。採掘中止により一家は村を去る。
ガラスのマント	嘉助が幻想の中で見た三郎の衣装。透明で神秘的な存在であることを象徴。現実には存在しない幻想の産物。
種山ヶ原	岩手県に実在する高原。物語の舞台となる自然豊かな場所。賢治が実際に訪れた土地。

これらの用語を理解することで、作品の世界観がより深く味わえるはずです。

※『風の又三郎』の物語上の疑問点の解説はこちらでご覧ください。

『風の又三郎』のどっどど・すっぱいかりんも吹き飛ばせの意味を解説

『風の又三郎』の解説で疑問を解決！なぜ「どっどど」なのか、青いクルミの真意、風の又三郎は何者か、いじめ描写の意図は？読書家による詳細分析で、すべての謎が明らかになります。

『風の又三郎』の感想

正直に言うと、この作品は何度読んでも新鮮な驚きを感じます。

初めて読んだときは、三郎が本当に風の又三郎なのか、それとも普通の転校生なのか、最後までモヤモヤしました。

でも、それこそが宮沢賢治の狙いだったんでしょうね。

三郎という存在の曖昧さが、子どもたちの心の動きをリアルに描き出しています。

村の子どもたちが三郎に対して抱く複雑な感情がすごく印象的でした。

最初は警戒心満載なのに、だんだん親しみを感じるようになって、でも完全には理解できない。

この微妙な距離感が、子どもの心理を見事に表現していると思います。

私が特に感動したのは、嘉助が霧の中で迷子になる場面です。

三郎がガラスのマントを着て空を飛ぶ幻想的な描写は、まるで映画を見ているような美しさでした。

現実と幻想の境界が曖昧で、読んでいて鳥肌が立ちましたね。

賢治の自然描写も素晴らしい。

風の音、川のせせらぎ、山の緑、すべてが生き生きと描かれています。

「どっどど、どどうど」という風の音の表現なんて、読んでいるだけで実際に風を感じるような気がします。

ただ、理解に苦しんだ部分もありました。

三郎の行動の意味がよくわからない場面がいくつかあって、特にタバコ畑での出来事は何を象徴しているのか今でも悩みます。

でも、それも含めて作品の魅力なのかもしれません。

子どもたちの友情の描写も心に残りました。

川遊びでの危険な場面では、お互いを守ろうとする気持ちが伝わってきて、読んでいて胸が熱くなりました。

一郎が級長として他の子どもたちをまとめる姿や、嘉助が三郎を受け入れようとする純粋な心も素敵でした。

最後の別れの場面では、正直泣けました。

三郎が突然いなくなってしまう寂しさと、でも彼との出会いが子どもたちにとって特別な体験だったことがひしひしと伝わってきます。

読み終わった後、風の音を聞くたびに三郎のことを思い出すような、そんな印象的な作品でした。

宮沢賢治の文学的な技巧も見事です。

方言と標準語の使い分けで、三郎の異質さを表現したり、季節の移り変わりで物語に深みを与えたり。

短い作品の中に、これだけ多くの要素が詰め込まれているのは本当にすごいと思います。

※宮沢賢治が『風の又三郎』で伝えたかったことはこちらで考察しています。

『風の又三郎』が伝えたかったこと！4つの激熱メッセージ

『風の又三郎』が伝えたかったことを学生向けに詳しく解説。宮沢賢治の名作から学ぶ自然との調和、想像力の大切さ、異質な存在との出会いによる成長について、読書感想文や課題に役立つポイントを分かりやすく紹介します。

『風の又三郎』の作品情報

項目	内容
作者	宮沢賢治
出版年	1934年
出版社	文圃堂（初版）
受賞歴	なし（死後発表作品）
ジャンル	児童文学・幻想文学
主な舞台	岩手県の山間部の小学校
時代背景	大正時代の東北地方
主なテーマ	友情・自然・異文化交流・成長
物語の特徴	現実と幻想の境界が曖昧
対象年齢	小学校高学年以上
青空文庫	収録済み（こちら）

『風の又三郎』の主要な登場人物とその簡単な説明

『風の又三郎』を理解するために、重要な登場人物を整理しておきますね。

人物名	紹介
高田三郎	北海道から来た転校生。赤毛で標準語を話す。村の子どもたちに風の又三郎と噂される。
一郎	学校でただ一人の六年生。級長として皆から信頼されている。嘉助の従兄弟。
嘉助	尋常小学校の五年生。三郎を又三郎だと信じている。霧の中で迷子になる体験をする。
耕助	三郎をいじめて仕返しを受ける。三郎と口論するが最後は仲直りする。
佐太郎	川遊びで山椒の粉を使って毒もみを試みる。村の子どもたちの一人。
喜作	村の子どもたちの一人。三郎との交流を通して成長する。
先生	尋常小学校の教師。村の学校の生徒を一人で受け持つ。
三郎の父	モリブデン採掘のため村に来た技師。白い服を着た都会的な男性。